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在24岁这个年纪，Pulkit Chopra正在证明，激情和毅力可以打开曾经阻挡的门槛。
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作为一名患有脑瘫的创业者，他将个人挑战转化为了一项使命，旨在赋能像他这样的人，启动了“快乐项目”——一个为“决心人士”（PODs）提供平台展示和销售手工制品的倡议。
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Pulkit面临着巨大的挑战——语言和视力障碍、持续的医疗状况，以及长期使用类固醇导致的肾病综合征。
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与妹妹Sonali在一起
这位年轻的创业者从未让他的状况定义他。虽然坐着轮椅，但他依然不屈不挠，首先在特殊需求群体中进行调查，识别人才、艺术家和潜在产品，开始了“快乐项目”。
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今天，他的企业提供了贺卡、装裱的艺术品、版画和他的标志性珍珠贝壳垫。
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他的旅程始于拉希德决心人士中心，在那里他学习了四年，然后实现了曾经看似不可能的事情——被主流学校录取。
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回顾这个关键时刻，GEMS新千年学校的毕业生说：“我想像我的姐姐一样学习和体验学校生活。起初，我的父母有些犹豫——如果他们可能不会接受我，我怎么可能去普通学校？但当他们向学校提出时，校长Guzder热情地欢迎了我。这是许多人的慷慨。整个学校在我每一步都接纳了我。”
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与校长Guzder在一起
他的学校不仅接纳了他，还为了支持他的教育而进行了转变。他的教室被搬到楼下以方便使用，他的母亲，接受过特殊教育培训，成为了一名影子教师[现在称为学习支持助理（LSA）]。在老师、员工和朋友的坚定支持下，Pulkit完成了12年级，发现了他对营销和创业的热情。
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“尊严和自力更生”
“我之所以开始这个项目，是因为我相信经济独立为PODs带来了尊严和自力更生，”Pulkit补充说。“经过市场调查并收到积极反馈后，‘快乐项目’应运而生。我的姐姐也在这段旅程中给予了我巨大的支持。这是一个电子商务平台，帮助PODs将他们的技能货币化，并实现更大的社会和经济融入。”
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该倡议在阿联酋和印度有一个核心艺术家团队，他们与每个人紧密合作，开发高质量的手工制品并建立自己的品牌形象。
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“我总是告诉学校里的人，我想成为一名艺术和手工艺的电子商务创业者，”这位赫瑞瓦特大学市场营销荣誉硕士四年级学生回忆道。“我妈妈经常想知道我是什么意思。但我的学校一直鼓励我。我经常在学校活动中设立摊位，后来，我成为了迪拜美国大学的创业与创新中心（AEIC）的成员。”他后来甚至学习了创业课程。
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与老师一起摆摊
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“学校让我感到自己属于这里，”他强调说。无论他感觉多么不适，想到要去学校就给了他起床和准备的力量。“那是因为我真正感觉到被爱和需要。”
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他的母亲Meeta记得那些艰难的早期日子。“当医生进行核磁共振成像时，他告诉我们Pulkit永远不会说话。预后很悲观，他的视力是一个大问题。但慢慢地，他改善了——尤其是当他开始做艺术时。”
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“一位医生告诉我，‘当你闭上眼睛时，你会在梦中看到最鲜明的色彩。’这鼓励他进行可视化，超越他的局限，”她补充说。
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Meeta坚信，抚养有特殊需求的孩子需要的不只是一个村庄——需要整个城市。“如果所有利益相关者团结一致，一个孩子就可以克服任何挑战。对我们来说，这一切始于Guzder先生接受Pulkit入学。每个老师，每个同学都站在他身边。他们耐心等待他回答，给他时间和空间成长。每个人都滋养他。”
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prefectorial ceremony
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她指出，虽然每个家长都投入了巨大的努力，但真正的效果来自学校、老师和导师，那些站起来支持孩子成长，伸出援手的人，让他们获得信心，克服自我怀疑。
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Pulkit充满激情地说：“相信自己，为你的梦想坚持，努力工作。向世界展示你的重要性——即使我们也能以有意义的方式做出贡献。”
*本资料来自Khleej Times