探索迪拜新颁布的KHDA政策如何促进6岁以下儿童的基于游戏的阿拉伯语语言教育,并将文化体验融入其中,以培养对阿联酋遗产和语言的自豪感。


教师们在迪拜倡导以学生为中心、以游戏为基础的文化体验,以促进阿拉伯语早期学习。
这发生在迪拜知识人类发展局(KHDA)宣布一项新政策之后,旨在改善早期儿童教育中的阿拉伯语教育。
该政策要求迪拜所有私立学校和早期儿童中心对从出生到六岁的儿童进行阿拉伯语教学。
目标是促进学校和社会中使用阿拉伯语,培养对阿联酋文化、语言和遗产的骄傲。
这些变化将于2025年9月对9月开始新学年的学校生效,并于2026年4月对4月开始的学校生效。
英国果园托儿所首席执行官兼创始人Vandana Gandhi博士重申了这一愿景并表示:“我们的课程已经通过每周两次的由经验丰富和合格的教师领导的课程融入了阿拉伯语学习,这些教师将语言与阿联酋丰富的文化遗产相结合。我们很自豪能与阿联酋政府、迪拜伊斯兰事务和慈善活动部以及KHDA合作,开设和运营阿联酋首家符合国家身份和文化的阿拉伯语和伊斯兰托儿所。”
她强调,BON认识到学生的多元语言背景,为母语和非母语学生区分阿拉伯语教学和伊斯兰研究。
“对于年轻学习者,阿拉伯语通过基于游戏的活动、歌曲和故事讲述引入,培养对语言的早期参与和熟悉。”
Gandhi解释说,在FS1和FS2阶段,重点扩展到包括阅读和写作里程碑,逐步建立基础读写能力。
**学生的文化体验**
“我们的全面方法不仅限于课堂,还包括文化体验,如参观当地历史遗迹和互动项目,加深儿童对阿拉伯语和传统的联系,”她补充说。
作为创新的一部分,该集团还增强了2024-25学年的基于项目的学习方法,以确保学习环境反映阿联酋特定的主题和居住在这里的年轻儿童的经历。
其他早期学习中心(ELC)也欢迎KHDA的分阶段实施策略,并旨在进一步发展与KHDA将发布的课程设计标准一致的阿拉伯语教学。
Creative Nest阿拉伯语部门创始人、副校长Heba ElKholy表示:“我们专注于从早期建立强大的语言基础,因为研究表明,当儿童沉浸在丰富和吸引人的环境中时,他们的大脑自然会吸收多种语言。这种方法培养了他们对语言的热爱,促进了学术准备,并灌输了一种深刻的归属感,确保阿拉伯语在不断变化的世界中保持活力和相关性。”
“KHDA将监督阿拉伯语学习的质量,继续教育部在制定基础阶段指南方面的先前作用。早期年份的语言习得遵循所有课程大纲的普遍原则。它取决于儿童接触语言的时间以及周围环境是否丰富和有启发性。阿拉伯语自然融入日常互动、游戏和学习体验的有序方法将是培养年轻学习者熟练程度和参与度的关键,”创始人说。
**持续的专业发展和评估**
专家强调,持续的专业发展也是为教育者提供所需技能的关键。
“例如,最近的音标研讨会让阿拉伯语和英语教师将他们在课堂上学到的知识应用到实践中。阿拉伯语资源的日益丰富表明了对保存语言的承诺,而推广在家学习阿拉伯语的活动的举措进一步支持了这一点。扩大此类研讨会将帮助家庭加强阿拉伯语学习,放大新政策的影响,”ElKholy补充说。
校长们强调,像任何其他语言一样,阿拉伯语将通过持续的语言习得评估来衡量,跟踪学生在说、听、读和写方面的进步。
这包括定期的观察、正式评估以及来自教育者和家长的反馈。
迪拜大使学校校长Sheela Menon说:“该政策指出,针对样本群体的标准化阶段结束评估将跟踪整个行业在阿拉伯语发展方面的总体改进,以便及时进行适当的干预和政策变化,以指导进一步的决策。此外,学校将制定适合阶段的评估策略,并跟踪进度,以确保根据需要做出以学习者为基础的调整。”
**为什么非阿拉伯语讲家的外籍家庭优先考虑阿拉伯语**
与此同时,非阿拉伯语讲的外籍家长认为,多语种对儿童有益,因为它将在未来为他们带来好处。
值得注意的是,阿拉伯语在全球有3.8亿母语和非母语使用者,是全球第五大 spoken language。
八岁男孩的父亲Arijit Nandi表示:“我的儿子在学校阿拉伯语方面很吃力,因为他早年没有很好地掌握这门语言。因此,我们决定聘请私人导师帮助他在事情变得太晚之前提高。我相信学习你出生、长大或甚至工作所在国家的语言是至关重要的。这让你与文化的联系更深,归属感更强,未来也更具竞争力。它不仅仅是一门语言,它是建立有意义的联系、更广泛的职业机会和更丰富的生活体验的关键。”
法国居民Marie Dubois解释说,她的13岁女儿喜欢历史,已经对阿拉伯语有了一定的了解。
“我觉得阿拉伯语与丰富的文学、历史和宗教传统紧密相连。了解阿拉伯语将帮助她欣赏中东和伊斯兰文化、诗歌和哲学。它还可以使她与阿拉伯语讲者社区更好地沟通和联系,这可能有助于她未来的职业生涯,如果她想要继续在这里生活的话。因此,在早期向儿童介绍这门语言至关重要,因为他们可以更有效地吸收它,就像一块海绵一样,”她说。