来自89个国家的5000多个提名和申请中，阿联酋富查伊拉的1名教师获得了享有盛誉的100万美元GEMS教育全球教师奖的50强提名。
穆扎·穆罕默德·拉希德·萨达恩·阿尔-哈菲蒂是迪巴扎耶德教育综合体的教师，因其创新和热情的教学方法而被选中。在新冠疫情期间，穆扎开发了一个虚拟学习平台，以确保无法参加面对面课程的学生能够继续他们的学业。
她还开创了互动式祈祷毯的创建，使学习祈祷对学生来说既愉快又有趣。经济部通过授予她知识产权权利来认可她在创新方面的贡献。
在发现自己是前50名竞争者之一后，穆扎表示：“能进入全球教师奖的50强提名名单，我感到非常谦卑。能与来自世界各地的许多有启发性的教育家并列，我感到非常荣幸。感谢瓦里基基金会、GEMS教育和联合国教科文组织认可教师在社会中的关键作用。每位教师都在激发好奇心、培养创造力和赋权学生发挥最大潜能方面发挥着作用。”
穆扎·穆罕默德·拉希德·萨达恩·阿尔-哈菲蒂
最高荣誉
穆扎对荣誉并不陌生，此前曾获得过如杰出教师哈曼丹·本·拉希德奖、迪拜杰出教师奖和哈利法教育奖等荣誉。
她的成就，包括被命名为微软创新教育家专家和获得扎耶德·本·苏丹·阿勒纳哈扬最佳海湾地区教师奖，突显了她对教育职业的重大贡献。
令人印象深刻的成果
穆扎的教学理念强调创造一个包容、激励的学习环境，让每个学生都能充分发挥潜力。
她使用智能学习工具和虚拟平台提高了学生的参与度，培养了批判性思维和创造力。这种创新方法导致了显著的成果，她的学生在诊断测试分数上取得了88%的显著提高。
在新冠疫情期间，她为不间断教育而创建的虚拟学习平台取得了如此成功，以至于在疫情结束后仍被保留。此外，她还准备全面的课程计划，以满足多样化的学术需求，包括补救、强化和拓展课程。
在课堂之外，穆扎在她的学校和更广泛的社区中推动教育实践的发展起着关键作用。她与同事合作设计旨在提高教育质量的创新课程和策略。她的领导力还扩展到指导同事、举办研讨会和在学校和国家层面推动教育倡议。
她的其他引人注目的创新包括“技术有前途的倡议”，该倡议旨在发展学生在第一和第二循环中的技术和未来技能。
全球教师奖
该奖项已进入第九年，是同类奖项中最大的奖项，旨在庆祝全球教育的卓越成就。它旨在表彰一位杰出的教育家，他对教育职业产生了显著的影响，并强调教师在社会中的关键作用。
全球教师奖的创始人、瓦里基基金会主席桑尼·瓦里基表示：“全球教师奖的创建是为了突出教育在应对我们时代重大挑战中的关键作用——从应对气候变化到减少不平等和应对技术变革。我祝贺所有前50名决赛选手，他们正在加入一个全球教育工作者社区，引领我们构建更美好的未来。”
通过展示无数改变年轻人生活的英雄故事，该奖项旨在庆祝全球数百万教师的非凡工作。自2014年成立以来，该奖项已吸引了来自全球的10多万份申请和提名。
联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂法尼亚·吉安尼尼表示：“联合国教科文组织为支持全球教师奖感到自豪，该奖项表彰了全球教师的奉献和影响。在全球教师短缺、挑战性条件和科技进步的时代，认可和投资教师对于构建公正、包容和可持续的未来至关重要。教师至关重要，因为他们不仅塑造下一代，也塑造我们社会的未来。”
*本资料来自Khleej Times