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阿布扎比的学校正在根据阿布扎比教育和知识部（ADEK）的新指南，增加更多的体育活动课程。
首都教育监管机构修订的政策强烈强调将体育活动与日常课堂常规相结合。根据该政策，学校必须在课程中融入“频繁且短暂的休息活动”，以便学生“尽可能伸展、激活核心肌肉并提高心率”。
该政策指导学校通过推广体育素养框架，超越简单的休息，通过“减少坐着的时间”来优化课堂和学校环境。
Kelvin Hornsby，GEMS世界学院阿布扎比分校校长/首席执行官兼GEMS教育高级副总裁表示：“我们正在积极融入增加的体育活动课程，以符合ADEK的新指南。我们引入的一些关键举措包括短暂的运动休息，教师在课程中安排并融入3-5分钟的锻炼，如伸展、瑜伽或轻度有氧运动，以帮助学生恢复精力并重新集中注意力。”
Kelvin Hornsby
“现在课程整合了基于运动的活动，如边走边谈讨论、站立任务和互动游戏，以增强参与度并减少坐着的时间。”
站立式桌椅，灵活的座位
一些机构还在教室里设置站立式桌椅和开放式空间，让学生在一天中多次移动。
Michael Bloy，阿尔拉哈花园学校校长表示：“我们的学校环境自然地将运动融入一天之中。作为一所IB学校，我们的探究式教学方法意味着我们不依赖孩子们长时间坐在桌前的传统课堂设置。相反，我们的学习空间旨在鼓励运动、探索和协作。许多教室都有灵活的座位、最少的固定桌椅和开放式空间，支持动态的、动手的学习，这意味着在大多数课程中运动是必然的。”
Michael Bloy
“我们的时间表确保了短而频繁的休息，鼓励孩子们玩耍和调整。体育教育一直是我们的课程核心组成部分。然而，它的价值远远超出了身体健康。定期的体育活动可以增强记忆力、注意力和整体认知功能，”他补充说。
提高整体认知功能
教育工作者重申，体育活动与改善情绪、减少压力和更好的注意力有关。
Divan Koch，GEMS创始人学校-马斯达尔城副校长和Tadhg Linehan，GEMS创始人学校-马斯达尔城体育主管表示：“频繁的运动，如‘醒来，活跃起来’活动以及户外学习，有助于学生保持活跃。体育课程增加了结构化的运动休息，确保学生精力充沛、专注并准备好学习，而不会经历认知疲劳。”
许多学校都有定期的健身挑战、基于运动的任务和互动的团队建设活动，以鼓励学生以有趣、吸引人的方式保持活跃。
“我们的户外空间扩展了教室，让学生能够在开放环境中参与基于运动的学习——无论是通过科学实验、数学挑战还是开放式环境中的讲故事环节。此外，学校顾问进行正念活动，包括呼吸练习和放松技巧，以帮助学生充电并保持情绪平衡，”Koch补充说。
*本资料来自Khleej Times